السباعين
11-26-2007, 09:45 PM
السلام عليكم ورحمة الله
هذه نماذج اسئلة مادة القياس والتقويم الكورس الأول 2004-2005 لامتحان المد تيرم
اجب عن الاسئلة التالية :
اولا ضع دائره حول الحرف الذي يمثل افضل اجابة في كل من العبارات التالية :
1- في التوزيع النظري للذكاء ، تكون نسبة شديدي الذكاء :
أ- 49ر2
ب- 59ر13
ج- 15ر2
د- لاشيء مما سبق
2- اذا بلغ معامل الارتباط 7ر0 بين الذكاء والتحصيل ، فإن
أ- العلاقة بينهما قوية
ب- العلاقة بينهما قوية جدا
ج- العلاقة بينهما ضعيفة
د- لاشيء مما سبق
3- حينما نقول الطائره (777)فان هذا الرقم يعبر عن الميزان :
آ-النسبي
ب- الفاصلي
ج- الإسمي
د- الترتيبي
4- يقع معامل ارتباط سبيرمان بين :
أ- - 5 ر1 ، + 5ر1
ب- - 2 ، + 2
ج- صفر ، 1
د- لاشيء مما سبق
5- حصل ثلاثة طلاب على درجات 20، 15، 26 في اختبار لقياس الطلاقة اللفظية ، اذن المقياس المعبر عن هذه الدرجات هو :
أ- الاسمي
ب- الترتيبي
ج- الفاصلي
د- النسبي
6- اذا كانت الدرجة الخام لفرد ما في مقرر الرياضيات تساوي 90 وكان متوسط التوزيع 70 بانحراف معياري 4ر7 فسوف تكون الدرجة الزائية :
أ- + 7ر3
ب- - 78 ر 2
ج- + 7ر2
د- - 0ر3
7- الذكاء الحقيقي للفرد :
أ- ثابت ومستقر
ب- متغير
ج- ثابت نسبيا
د- لاشيء مما سبق
8- اذا كان المتوسط الحسابي لدرجات الطلبة في مادة العلوم 25 بانحراف معياري 5 فما هي الدرجة الزائية لطالب حصل على 18 درجة
أ- + 5ر1
ب- -4ر1
ج- + 2
د- لاشيء مما سبق
9- تمكن باحث من قياس أطوال الذكور فى دولة الكويت ، وفى النهاية تبين له ان الذكور تنحصر أطوالهم بين :
أ- +2، -2 انحراف معياري
ب- +3، -3 انحراف معياري
ج- +1، -1 انحراف معياري
د- +4، -4 انحراف معياري
10- من التوزيع التالي : 11،10،9،9،8،7 تكون القيمة 9 هي:
أ- المتوسط الحسابي فقط
ب- الوسيط فقط
ج- المنوال فقط
د- كل ما سبق
11- اذا كانت درجة شخص ما فى الرياضيات 85 فى توزيع متوسط 76 وانحرافه المعياري 8 ، وفى مادة العلوم كانت درجته 69 فى توزيع آخر متوسط 59 وانحرافه المعياري 4 فى هذه الحاله يكون :
أ- تحصيله فى العلوم أفضل من تحصيله فى الرياضيات
ب- تحصيله فى الرياضيات أقضل من تحصيله بالعلوم
ج- لا فرق بين المقررين
د- لايمكن المقارنه بين التحصيلين فى المقررين
12- أدق مقياس للتشتت وأكثره استخداما في البحوث النفسية والتربوية هو :
أ- المدي المطلق
ب- الانحراف المعياري
ج- التباين
د- الانحراف المتوسط
13-أقوي معامل ارتباط بين متغيرين هو :
أ- + 90ر0
ب- +87ر0
ج- - 75ر
د- - 0ر1
14- البيانات التي يتعامل معها الميزان الفاصلي هي عبارة عن :
أ- تكرارات
ب- رتب
ج- درجات بصفر افتراضي
د- درجات بصفر مطلق
15 - عندما لانتمكن من تحديد نقطة البداية الحقيقية المطلقة ، نكون بصدد الميزان :
أ- الاسمي
ب- الفاصلي
ج- الترتيبي
د- النسبي
16- بالنسبة للميزان الفاصلي :
أ- لايمكن التعامل جبريا
ب- لايمكن التعامل مع كل العمليات الحسابية
ج- يمكن التعامل مع بعض العمليات الاحصائية
د- يمكن التعامل مع كل العمليات الحسابية
17 - يرتكز القياس على:
أ- التقويم + المعايير
ب- الوصف الكمي + المعايير
ج- القياس + المعايير
د- الوصف الكمي + التقدير
18- يمكن استخدام العمليات الجبرية والاحصائية دون العمليات الحسابية مع الميزان :
أ- الاسمس
ب- الترتيبي
ج- الفاصلي
د- النسبي
19 - اول من استخدم معادلة " نسبة الذكاء " هو :
ا- الفرد بينيه
ب- ثورونديك
ج- تيرمان
د- شتيرن
20 - المعلومات والمهارات والاستراتيجيات التي يتعلمها الأفراد من خلال الخبرة تسمي :
أ- الذكاء العاطفي
ب- الذكاء البلوري
ج- الذكاء الاجتماعي
د- الذكاء المائع
21- من اهم مصادر خطأ القياس :
أ- الفقرات الاختبارية
ب- عامل الزمن
ج- اختلاف التصحيح
د- كل ماسبق
22- يمكن قياس الاتساق الداخلي للمقياس عن طريق :
أ- التجزئة النصفية
ب- كودر ريتشاردسون
ج- ألفا
د- كل ما سبق
23- يمكن رفع معامل ثبات الاختبار عن طريق :
أ- حذف بعض الفقرات
ب- زيادة صعوبة الفقرات
ج- زيادة قدرة الاختبار على التمييز بين المفحوصين
د- لاشيء مما سبق
24- معاملات الثبات المتوسطة تتراوح بين :
أ- 45ر - 55ر0
ب- 60ر-70ر0
ج- 75ر - 80ر0
د- كل مما سبق
25- لحساب معامل ثبات الاختبار ( يعتمد علي الرتب ) بطريقة اعادة الاختبار ن فإن المعادلة الرياضية الصالحة فى هذه الحالة هي :
أ- معامل ارتباط بيرسون
ب- معامل الرتباط سبيرمان
ج- معادلة رولان
د- معادلة سبيرمان براون
ثانيا :ضع علامة صح امام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة الخاطئة مما يلي مك
1- اعتمد القياس النفسي فى بداياته على القياس محكي المرجع
2- لايمكن استخدام الوسيط عند ما يكون الميزان ترتيبيا
3- الاحصاء المعلمي أفضل من الاحصاء اللامعلمي
4- يعرف التقويم بأنه عملية اصدار حكم فى ضوء البيانات المتوفرة فقط
5-تستند اختبارات وكسلر للذكاء فى جميع معاييرها الي المرجعية العمرية
6- الدرجة الزائية هي عبارة عن عدد الانحرافات المعيارية التي تقع على يمين ويسار الوسيط
7- المعيار الوحيد المستخدم فى القياس والتقويم هو معيار العمر
8- المساحة الواقعة تحت المنحني الاعتدالي تساوي 90%تقريبا
9- شهد الربع الاخير من القرن العشرين حركة واسعة فى بناء الاختبارات النفسية
10 - تتميز الاختبارات العامة ( المقننة ) بالموضوعية
11- يمكن التعامل مع القياس الترتيبي من خلال معامل ارتباط بيرسون
12- اذا رسمنا البيانات فى شكل اعمده ، نسميها مدرجا تكراريا
13- يمكن لاي شخص استخدام المقاييس والاختبارات بعد فهم تعليماتها وطريقة تطبيقها وتصحيحها
14- تعد اختبارات الورقة والقلم نموذجا للأختبارات البنائية
15- عندما يكون الشخص على دراية بخصائصه الداخلية ومشاعره يكون ذكاؤه من النوع الضمني
16- المتوسطكون فى الطول من طلاب الجامعة العربية المفتوحة يمثلون 95%تقريبا
17- يجمع الميزان النسبي بين خصائص الموازين الأخري
18- اذا بدأت السلسلة الرقمية بصفر افتراضي فنحن أحرار فى استخدام أي ميزان من موازين القياس
19- معامل الارتباط هو وسيلة للتعامل مع المتغيرات لتحديد العلاقة السببية
20- لايمكن حساب التباين الا اذا قمنا بحساب مدي انحر اف كل قيمة من قيم التوزيع عن المتوسط الحسابي
هذه نماذج اسئلة مادة القياس والتقويم الكورس الأول 2004-2005 لامتحان المد تيرم
اجب عن الاسئلة التالية :
اولا ضع دائره حول الحرف الذي يمثل افضل اجابة في كل من العبارات التالية :
1- في التوزيع النظري للذكاء ، تكون نسبة شديدي الذكاء :
أ- 49ر2
ب- 59ر13
ج- 15ر2
د- لاشيء مما سبق
2- اذا بلغ معامل الارتباط 7ر0 بين الذكاء والتحصيل ، فإن
أ- العلاقة بينهما قوية
ب- العلاقة بينهما قوية جدا
ج- العلاقة بينهما ضعيفة
د- لاشيء مما سبق
3- حينما نقول الطائره (777)فان هذا الرقم يعبر عن الميزان :
آ-النسبي
ب- الفاصلي
ج- الإسمي
د- الترتيبي
4- يقع معامل ارتباط سبيرمان بين :
أ- - 5 ر1 ، + 5ر1
ب- - 2 ، + 2
ج- صفر ، 1
د- لاشيء مما سبق
5- حصل ثلاثة طلاب على درجات 20، 15، 26 في اختبار لقياس الطلاقة اللفظية ، اذن المقياس المعبر عن هذه الدرجات هو :
أ- الاسمي
ب- الترتيبي
ج- الفاصلي
د- النسبي
6- اذا كانت الدرجة الخام لفرد ما في مقرر الرياضيات تساوي 90 وكان متوسط التوزيع 70 بانحراف معياري 4ر7 فسوف تكون الدرجة الزائية :
أ- + 7ر3
ب- - 78 ر 2
ج- + 7ر2
د- - 0ر3
7- الذكاء الحقيقي للفرد :
أ- ثابت ومستقر
ب- متغير
ج- ثابت نسبيا
د- لاشيء مما سبق
8- اذا كان المتوسط الحسابي لدرجات الطلبة في مادة العلوم 25 بانحراف معياري 5 فما هي الدرجة الزائية لطالب حصل على 18 درجة
أ- + 5ر1
ب- -4ر1
ج- + 2
د- لاشيء مما سبق
9- تمكن باحث من قياس أطوال الذكور فى دولة الكويت ، وفى النهاية تبين له ان الذكور تنحصر أطوالهم بين :
أ- +2، -2 انحراف معياري
ب- +3، -3 انحراف معياري
ج- +1، -1 انحراف معياري
د- +4، -4 انحراف معياري
10- من التوزيع التالي : 11،10،9،9،8،7 تكون القيمة 9 هي:
أ- المتوسط الحسابي فقط
ب- الوسيط فقط
ج- المنوال فقط
د- كل ما سبق
11- اذا كانت درجة شخص ما فى الرياضيات 85 فى توزيع متوسط 76 وانحرافه المعياري 8 ، وفى مادة العلوم كانت درجته 69 فى توزيع آخر متوسط 59 وانحرافه المعياري 4 فى هذه الحاله يكون :
أ- تحصيله فى العلوم أفضل من تحصيله فى الرياضيات
ب- تحصيله فى الرياضيات أقضل من تحصيله بالعلوم
ج- لا فرق بين المقررين
د- لايمكن المقارنه بين التحصيلين فى المقررين
12- أدق مقياس للتشتت وأكثره استخداما في البحوث النفسية والتربوية هو :
أ- المدي المطلق
ب- الانحراف المعياري
ج- التباين
د- الانحراف المتوسط
13-أقوي معامل ارتباط بين متغيرين هو :
أ- + 90ر0
ب- +87ر0
ج- - 75ر
د- - 0ر1
14- البيانات التي يتعامل معها الميزان الفاصلي هي عبارة عن :
أ- تكرارات
ب- رتب
ج- درجات بصفر افتراضي
د- درجات بصفر مطلق
15 - عندما لانتمكن من تحديد نقطة البداية الحقيقية المطلقة ، نكون بصدد الميزان :
أ- الاسمي
ب- الفاصلي
ج- الترتيبي
د- النسبي
16- بالنسبة للميزان الفاصلي :
أ- لايمكن التعامل جبريا
ب- لايمكن التعامل مع كل العمليات الحسابية
ج- يمكن التعامل مع بعض العمليات الاحصائية
د- يمكن التعامل مع كل العمليات الحسابية
17 - يرتكز القياس على:
أ- التقويم + المعايير
ب- الوصف الكمي + المعايير
ج- القياس + المعايير
د- الوصف الكمي + التقدير
18- يمكن استخدام العمليات الجبرية والاحصائية دون العمليات الحسابية مع الميزان :
أ- الاسمس
ب- الترتيبي
ج- الفاصلي
د- النسبي
19 - اول من استخدم معادلة " نسبة الذكاء " هو :
ا- الفرد بينيه
ب- ثورونديك
ج- تيرمان
د- شتيرن
20 - المعلومات والمهارات والاستراتيجيات التي يتعلمها الأفراد من خلال الخبرة تسمي :
أ- الذكاء العاطفي
ب- الذكاء البلوري
ج- الذكاء الاجتماعي
د- الذكاء المائع
21- من اهم مصادر خطأ القياس :
أ- الفقرات الاختبارية
ب- عامل الزمن
ج- اختلاف التصحيح
د- كل ماسبق
22- يمكن قياس الاتساق الداخلي للمقياس عن طريق :
أ- التجزئة النصفية
ب- كودر ريتشاردسون
ج- ألفا
د- كل ما سبق
23- يمكن رفع معامل ثبات الاختبار عن طريق :
أ- حذف بعض الفقرات
ب- زيادة صعوبة الفقرات
ج- زيادة قدرة الاختبار على التمييز بين المفحوصين
د- لاشيء مما سبق
24- معاملات الثبات المتوسطة تتراوح بين :
أ- 45ر - 55ر0
ب- 60ر-70ر0
ج- 75ر - 80ر0
د- كل مما سبق
25- لحساب معامل ثبات الاختبار ( يعتمد علي الرتب ) بطريقة اعادة الاختبار ن فإن المعادلة الرياضية الصالحة فى هذه الحالة هي :
أ- معامل ارتباط بيرسون
ب- معامل الرتباط سبيرمان
ج- معادلة رولان
د- معادلة سبيرمان براون
ثانيا :ضع علامة صح امام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة الخاطئة مما يلي مك
1- اعتمد القياس النفسي فى بداياته على القياس محكي المرجع
2- لايمكن استخدام الوسيط عند ما يكون الميزان ترتيبيا
3- الاحصاء المعلمي أفضل من الاحصاء اللامعلمي
4- يعرف التقويم بأنه عملية اصدار حكم فى ضوء البيانات المتوفرة فقط
5-تستند اختبارات وكسلر للذكاء فى جميع معاييرها الي المرجعية العمرية
6- الدرجة الزائية هي عبارة عن عدد الانحرافات المعيارية التي تقع على يمين ويسار الوسيط
7- المعيار الوحيد المستخدم فى القياس والتقويم هو معيار العمر
8- المساحة الواقعة تحت المنحني الاعتدالي تساوي 90%تقريبا
9- شهد الربع الاخير من القرن العشرين حركة واسعة فى بناء الاختبارات النفسية
10 - تتميز الاختبارات العامة ( المقننة ) بالموضوعية
11- يمكن التعامل مع القياس الترتيبي من خلال معامل ارتباط بيرسون
12- اذا رسمنا البيانات فى شكل اعمده ، نسميها مدرجا تكراريا
13- يمكن لاي شخص استخدام المقاييس والاختبارات بعد فهم تعليماتها وطريقة تطبيقها وتصحيحها
14- تعد اختبارات الورقة والقلم نموذجا للأختبارات البنائية
15- عندما يكون الشخص على دراية بخصائصه الداخلية ومشاعره يكون ذكاؤه من النوع الضمني
16- المتوسطكون فى الطول من طلاب الجامعة العربية المفتوحة يمثلون 95%تقريبا
17- يجمع الميزان النسبي بين خصائص الموازين الأخري
18- اذا بدأت السلسلة الرقمية بصفر افتراضي فنحن أحرار فى استخدام أي ميزان من موازين القياس
19- معامل الارتباط هو وسيلة للتعامل مع المتغيرات لتحديد العلاقة السببية
20- لايمكن حساب التباين الا اذا قمنا بحساب مدي انحر اف كل قيمة من قيم التوزيع عن المتوسط الحسابي